BLOQUE I: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

Tema 1.- La Organización escolar: objeto, contenido y evolución.

Me gustaría iniciar el tema con éste fragmento de una película, la cual me ha llamado mucho la atención, ya que creo que plasma claramente cuales fueron mis primeras ideas y pensamientos que se me pasaron por la cabeza cuándo comencé mi primera clase de ésta asignatura.

En éste fragmento no se pueden apreciar conversaciones entre los protagonistas, pero desde mi punto de vista lo más enriquecedor que tiene, es cómo transmiten a través de los actos, no de las palabras, claramente lo que quieren expresar.

En cuánto a mi reflexión, me ha parecido interesante comenzar éste tema con éste pequeño fragmento.

Se puede apreciar como el estudiante quiere imitar lo que hace su maestro, pero debe entender primero el principio de las cosas, ya que un buen estudiante no solo es el que imita a su maestro, sino aquel que por medio de su esfuerzo aprende descubriendo los métodos y las alternativas del proceso de aprendizaje. Éste vídeo también tiene un toque de magia, asociada a la innovación personal que todo alumno debe intentar buscar y moldear para lograr su propio arte.

"LA MÁQUINA DE LA ESCUELA" ( Francesco Tonucci, 1970)

Existen distintas metáforas sobre la escuela:

1)La escuela como organismo: Se la considera como un conjunto de miembros o elementos que tienen que cumplir todas sus funciones para que el organismo "escuela" funcione.

Según ésta escuela, todos sus miembros deben estar unidos, si funcionan bien todos juntos, el organismo funcionará bien, aunque existan elementos externos o ajenos al organismo.

2)La escuela como comunidad: Trata de unir o fomentar la participación y satisfacción de necesidades tantp dentro como fuera de ésta.

3)La escuela como ecosistema: Comparan la escuela con el ecosistema ya que siempre se encuentran en constante movimiento y perpétuo cambio.

4)La escuela como fábrica: Compara las enseñanzas impartidas en las escuelas con la fabricación de cualquier objeto. Para mí ésta metáfora es la más dura, ya que creo que ésta opinión no es nada cierta debido a que en la escuela se trabaja principalmente con valores y normas y las empresas carecen completamente de ésto.

Reflexión final bloque I:

Este bloque es el primero de mi portafolios.La verdad es que me he encontrado con algunas dificultades porque esto totalmente nuevo para mí. No me dejaba cambiar la letra ni el color y este bloque y yo no empezamos con muy buen pie, hasta que con algunas indicaciones de mis compañeras salí adelante con ganas de empezar el segundo bloque.
Me ha ayudado mucho a la hora de entender el contenido y aprendérmelo.
Por otra parte quería mencionar también la parte que vimos en clase de las metáforas que he plasmado en la parte de arriba, me causó muchísima impresión la que decía: "La escuela como fábrica: Compara las enseñanzas impartidas en las escuelas con la fabricación de cualquier objeto. Para mí ésta metáfora es la más dura, ya que creo que ésta opinión no es nada cierta debido a que en la escuela se trabaja principalmente con valores y normas y las empresas carecen completamente de ésto", pero lo que más me impresionó fue la foto dónde aparecian los niños en la escuela como si fueran robots y la parte de los desechos dónde tiraban a los que no les servían...
También me ha ayudado mucho a la hora de trabajar por mi cuenta. Por lo tanto, no me ha parecido un tema demasiado complicado, un poco teórico, pero ésta forma de trabajarlo mediante el portafoliosme ha parecido mucho más dinámica y motivadora.

AUTOBIOGRAFÍA, un poquito de mi vida.

ALGO SOBRE MI

Mi vida comienza un 1/2/1990. Nací en el hospital 12 de Octubre de Madrid pero vivo y siempre he vivido en la localidad de Getafe. Mi nombre fue un dilema entre Sara y Elena ya que mis padres no se ponían de acuerdo, pero al final se inclinaron por el nombre de Elena.

No tengo demasiados recuerdos de mi infancia, pero lo poco que sé, es por fotos y anecdotas que me han contado mis familiares.

Ésta foto es el recuerdo de mis primeros pasos, tampoco fueron muchos, pero conseguí dar 3 seguidos antes de caerme al suelo.

Soy la pequeña de 2 hermanos. Siempre hemos tenido una relación muy estrecha y hemos compartido muchos momentos, ayudándonos, riéndonos, jugando...
Los 2 elegimos la carrera de magisterio aunque por ramas distintas, él se inclinó más por la música y yo por los peques.
En mi familia siempre se ha dicho que tenemos rama de maestros ya que más de un 50% nos dedicamos o estudiamos magisterio y todos lo tuvimos muy claro desde el primer momento, por lo que la vocación es evidente.

Al añito de nacer comencé la Educación Infantil, en la Escuela Infantil "El Prado" de Getafe. A los 3 años y medio me trasladaron al Cole ya que mi hermano empezaba la primaria y era mucho más cómodo para mis padres tener a los 2 hijos en el mismo Colegio. Siempre he estudiado en un Colego público desde la educación infantil hasta el bachillerato, aunque en éste último no tuve demasiadas experiencias agradables y repetí 2º de bachillerato. En mi nuevo instituto obtuve mejores notas y llegaba más contenta a clase, sentía que prestaba más atención y tenía la mente más abierta para pensar que lo podía sacr sin problemas, y así fué.

Ahora os voy a contar cuál es una de mis mayores ilusiones que tengo en éstos momentos.
A los 5 años, en mi último curso de Educación infantil, empecé por primera vez clases extraescolares. Mis padres me apuntaron a Gimnasia Rítmica y así continué hasta los 11 años. Entre medias también iba a baloncesto y teatro, pero cuando salí del cole y me adentré en el "mundo de los mayores" me dí cuenta de que lo que realmente me gustaban eran los deportes, asique continué con el baloncesto hasta los 19 años.                                                                                                                      

Recuerdo que desde bien pequeña siempre me han gustado mucho los niños, tengo muchos primos pequeños y me podía pasar horas con ellos enseñándoles a pintar, jugar... antes que estar rodeada de mayores. Según fuí creciendo iba teniendo cada vez más claro cuál quería que fuese mi profesión. A los 19 años, dejé de jugar al baloncesto por una lesión en el muslo derecho, pero yo no quería terminar así tan derepente mi mundo del baloncesto y me decidí a entrenar un equipo de niñas. Éste es mi tercer año como entrenadora y la verdad es que si realmente te gusta éste mundo o cualquier otro debes adentrarte en él. Seguro que al principio tienes miedos, preocupaciones e incluso hasta mal cuerpo pero el poder observar la mejora de 14 niñas y todo eso gracias a ti y a tu esfuerzo es una satisfacción que no todo el mundo puede sentir.